其一，加拿大的教学注重学生思维发展，个性和能力的塑造。学生可以有自己的看法，只要意思对了，观点正确即可。如历史课、政治课、文学课等，一个问题有五个要点答，中国要求学生五个要点全都记住，甚至答题时标点、错字都要扣分，而在国外，老师要求学生理解这个问题，只要记住两点就可，观点对了就算正确。在这样的情况下，学生相对来讲学习压力会少很多，因为每一道题不需要标准答案，而孩子们的发散性思维能力明显得到很大提升。

 

　　其二，加拿大的授课，经常采用的是讨论式、辩论式，还有的以书中情节表演角色，自由发挥等。学生可以各抒己见，发表自己的看法，或课下找老师谈自己的见解。经常参与者可得到高分。这样做既锻炼了学生的口才、也增加了学生的思维和胆识。

 

　　第三，在加拿大，教育的核心是培养个人兴趣，考试成绩不是全部，也没有一次考试定生死的压迫感。课程设置教育方式都比较灵活，学生在初高中时期就可以接触到相关专业，灵活的高中课程设置能提早帮助学生在进入大学之前，就能明确自己未来可能的一个发展方向，这对于他们未来发展大有裨益。

 

　　第四，加拿大学生的学习生涯，大概就是在学生过程中被发现特长，并且尽可能发挥特长的道路。这点上其实英国、美国等国家的教育都有此优势，而这点，正是他们完爆国内教育应试教育的最大优点。

 

　　第五，教育投入不同。加拿大的教育投入比重是全世界最高的，占国民GDP7%，加拿大的国民受教育水平全世界最高，相比我们的9年义务教育，加拿大多数地区采用的是全部免费的12年义务教育。